Версия для печати
Понедельник, 11 марта 2019 06:40

Академия Le Sallay открывает двери

Автор
Оцените материал
(2 голосов)

Когда стартует новый образовательный проект для детей, хочется спросить у организаторов: «А какой у вас опыт?» В данном случае опыт отменный! Писатель Сергей КУЗНЕЦОВ и психолог Екатерина КАДИЕВА, переехавшие 5 лет назад в Париж, придумали образовательный проект «Марабу», который стал суперуспешным. И вот сейчас Сергей и Екатерина открывают новую историю - Академию Le Sallay. Сегодня Сергей Кузнецов расскажет о своем опыте развития детского лагеря, о том, как родилась идея открыть среднюю школу смешанного типа обучения и как все это будет работать.

Мы много лет делали образовательный проект «Марабу». Изначально мы его придумали как лагерь для детей 10 - 14 лет, прежде всего русскоязычных, живущих в разных странах. Нам казалось, что именно у детей из России есть некоторые проблемы в плане образования. Но довольно быстро выяснилось, что это общие проблемы детей со всего мира и связаны они именно со средней школой. К нам в «Марабу» приезжают дети из тридцати стран, и, общаясь с родителями этих детей, мы с удивлением выяснили, что все они жалуются на одно и то же: дети, попадая в среднюю школу, показывают результаты сильно хуже, чем в начальной школе. Это явление, что важно, подтверждается разными международными исследованиями и тестами.

Мы не будем сейчас подробно разбирать, почему так, причины разные, но одну можно выделить: общественное мнение в большинстве случаев склоняется к мысли, что детей в возрасте 10 - 14 лет трудно научить чему-нибудь сложному. И если реально посмотреть на то, чему научился школьник за годы средней школы, то это прежде всего монотонная, изматывающая работа: решать одни и те же примеры, писать одни и те же диктанты, заполнять контурные карты, десять раз проходить одно и то же, идеологически важное. Нагрузка у детей возрастает, а интеллектуальная составляющая при этом падает. И что в этом случае происходит с любым человеком, включая вас и меня? Ему становится скучно, он теряет мотивацию.

Когда дети приходят к нам, они попадают в нормальную, интеллектуально насыщенную атмосферу, и оказывается, что они отлично воспринимают сложные вещи. Они обнаруживают, что их мнение кому-то важно - и начинают это мнение формировать и учиться его отстаивать. Но даже те дети, которые возвращаются от нас с энтузиазмом и мотивацией учиться, через полтора месяца в школе с некоторым недоумением обнаруживают, что это желание снова исчезло - просто потому, что они неизбежно снова оказываются в парадигме средней школы. Мы это много раз проходили. И в какой-то момент решили делать свою школу, устроенную по принципам лагеря «Марабу».

Площадку для офлайн-сессий мы выбрали во Франции, в Бургундии, рядом с Невером - место называется Château Le Sallay, и отсюда - Академия Le Sallay.
Мы понимали, что не хотим делать интернат и не хотим делать только онлайн-обучение, поэтому обратились к одной из новых современных методик, которая называется blended learning - сочетание онлайн- и офлайн-образования. Наш вариант выглядит так: три триместра; каждый семестр - это сначала три недели живого общения, потом все разъезжаются по домам и два месяца занимаются онлайн. Затем начинается следующий триместр: опять три недели вместе, затем еще два месяца онлайн, и в конце года - завершающая сессия.

У нас сильные университетские преподаватели: гуманитарным корпусом руководит Мэттью МакКоннелл, специалист по Средним векам и современной поп-культуре, он получил PhD в Cornell University; математику преподают люди, которые исходят из тех принципов, на которых строилась российская (советская, если угодно) математическая школа.
Мы делаем ставку, прежде всего, на системность изложения, и постараемся сделать так, чтобы у детей в голове сложилась цельная картина: мировой истории, развития мировой литературы, мирового искусства, чтобы все это было между собой связано и переплетено.
Школа билингвальная, основной корпус предметов будет на английском, часть - на русском.

Мы поддерживаем инклюзивность, и не просто поддерживаем - мы умеем и любим работать с детьми, которых в обычных школах, особенно старых, с сильными академическими программами, не очень приветствуют - детьми с СДВГ и особенностями аутистического спектра. Во всех наших проектах есть специальные люди, «вожатые» - они занимаются детьми все то время, когда те не учатся. Эти люди знают, как интегрировать в коллектив детей с разными психологическими особенностями, как избежать буллинга, как объяснить про разные культурные коды детям из разных стран, и умеют поправить ситуацию до того, как начнутся реальные проблемы.

Вопрос, который чаще всего задают - каков юридический статус школы? Мы не получали образовательную лицензию, потому что с точки зрения закона почти любой страны это все равно будет home schooling. На нас это накладывает определенные обязательства, поскольку в каждой стране свое регулирование домашнего обучения: от обязательств проходить внешние тесты, показывать программу проверяющим инспекторам до необходимости сдавать внешние экзамены - все это мы, естественно, готовы поддержать.
Мы предполагаем, что в первый год примем от 15 до 30 учеников, и даже при том, что большую часть времени мы занимаемся онлайн, все равно цена будет достаточно высока.
Первый набор стартует в сентябре 2019 года, но сначала мы сделали пилотный набор, цель которого - на деле проверить все, что мы себе рисовали в планах. Пилотный план - это две недели очно, один месяц онлайн и неделя на закрытие. Мы убедились, что дети, приезжающие из разных стран, имеют совершенно разный стартовый уровень, и поэтому мы работаем с ними в очень маленьких группах - по 3-4 человека. Мы увидели, что наши новые учителя, которые не работали в «Марабу», прекрасно встраиваются в нашу парадигму.

Но главное, что нам было важно увидеть - что будет, когда дети вернутся домой. Мы сейчас разрабатываем среду, в которой проходит онлайн-обучение. Есть оболочка под названием ClassCraft, в которой каждый из учеников может выбрать себе аватар, и ему, как в игре, выбрать доспехи, внешний вид, и сильно его персонализировать. А дальше учитель каждому ученику или группе учеников дает серию заданий, вроде квеста, и, чтобы прийти из одной точки в другую, ученик должен что-то сделать - прочитать главу книжки, ответить на два-три вопроса. Мы провели тестовую работу с этой оболочкой на первой очной сессии Пилота, и дальше дети целый месяц использовали ее дома и продолжали выполнять задания и проходить квесты. По нашим оценкам, пилотный период прошел очень успешно: к нам приехали дети из разных стран, с разным личным и образовательным бэкграундом; в первые же дни они стали командой, классом; обучение проходило на двух языках, и мы выявили то, что нам следует подкорректировать; разъехавшись по домам, дети с удовольствием стали заниматься онлайн; вернувшись на закрывающую сессию в Бургундию, они встретились как старые друзья и друг с другом, и с преподавателями, и с вожатыми. Мы поняли, что важно детям и что нужно нам. И нам кажется, что это именно то, о чем мы думали изначально: возможность быть счастливым не должна отнимать у ребенка возможность академического успеха, и наоборот.

Подать заявку на обучение в нашей школе можно на сайте ru.lesallay.academy. Ждем всех в сентябре!

Сергей Кузнецов,
основатель Le Sallay International Academy
ru.lesallay.academy

Прочитано 1655 раз Последнее изменение Понедельник, 11 марта 2019 06:54
Nina Popova

Последнее от Nina Popova

Похожие материалы (по тегу)